Rozkład dnia w przedszkolu
Przedszkole czynne jest w godzinach
6:30 – 17:00
Szczegółowy rozkład dnia
| GODZINY | ZABAWA | ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE | ZAJĘCIA NA ŚWIEŻYM POWIETRZU | CZYNNOŚCI OPIEKUŃCZE, SAMOOBSŁUGOWE, ORGANIZACYJNE I INNE |
|---|---|---|---|---|
| 6:30-8:20 | Schodzenie się dzieci. Aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo-dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej, swobodnej działalności zabawowej. Praca indywidualna oraz korekcyjno – kompensacyjna z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych | |||
| 8:20-9:00 | – czynności higieniczno-sanitarne – czynności samoobsługowe – śniadanie |
|||
| 9:00-10:00 | Zajęcia edukacyjne organizowane przez nauczyciela wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwoju. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego. | – spacery i wycieczki – zabawy w ogrodzie – obserwacje przyrody |
||
| 10:00-11:15 | Przy niesprzyjającej pogodzie: zabawy inspirowane przez dzieci i nauczyciela, zabawy konstrukcyjne, twórcze, badawcze, gry i układanki dydaktyczne, wspomaganie rozwoju dziecka, prace społecznie użyteczne | – gry i zabawy ruchowe – zajęcia sportowe – spacery i wycieczki – obserwacje przyrodnicze |
||
| 11:15-12:00 | – czynności higieniczno-sanitarne – czynności samoobsługowe – drugie śniadanie, – przygotowanie do leżakowania |
|||
| 12:00-12:30 | odpoczynek poprzez różne formy relaksu: leżakowanie, słuchanie muzyki, słuchowisk, bajek | |||
| 12:30-13:30 | Zajęcia indywidualne z dzieckiem zdolnym lub z trudnościami edukacyjnymi. Zabawy i gry dydaktyczne. Zajęcia dodatkowe. | |||
| 13:30-14:20 | – zabiegi higieniczne – czynności samoobsługowe – obiad |
|||
| 14:20-15:30 | Przy niesprzyjającej pogodzie: – zabawy inspirowane przez dzieci i nauczyciela, zabawy konstrukcyjne, twórcze, badawcze, gry i układanki dydaktyczne, wspomaganie rozwoju dziecka, prace społecznie użyteczne – rozchodzenie się dzieci |
– zabawy w ogrodzie – obserwacje przyrodnicze – gry i zabawy ruchowe |
||
| 15:30-17:00 | Rozchodzenie się dzieci. Inspirowanie do spontanicznej, swobodnej działalności zabawowej. Praca indywidualna oraz korekcyjno – kompensacyjna z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych |
Harmonogram pomocy psychologiczno–pedagogicznej – zajęcia specjalistyczne
